Investigaciones Geográficas

La sobreeducación de los graduados universitarios en Italia y Francia: explorando las diferencias regionales

Maria Carella, Jean-François Léger

DOI: https://doi.org/10.14198/INGEO.18421

Resumen

En Francia e Italia, como en el resto de los países de la Unión Europea, la proporción de los graduados universitarios sigue aumentando en la población activa. Al mismo tiempo, los trabajos que requieren este nivel educativo no están creciendo tan rápidamente. En Francia e Italia, esto se traduce en una disminución de la proporción de titulados superiores que ocupan cargos directivos, y en un aumento de la proporción de los que ocupan puestos de trabajo como obreros o empleados de categoría media o baja. Varias aportaciones han analizado el fenómeno de la sobreeducación, centrándose en sus determinantes estructurales y en las consecuencias socioeconómicas a nivel de país y examinando también las diferencias entre países. Sin embargo, solo algunos de ellos han intentado explorar las disparidades en la sobreeducación comparando los países a nivel regional. Abordando la necesidad de un enfoque espacial/territorial de este tema, que hasta ahora falta en la literatura científica, en este artículo se examina la desvalorización de los graduados universitarios en Italia y Francia, a una escala regional, y se examinan los verdaderos beneficios profesionales de la obtención de un título de educación superior. Utilizando datos de los censos italiano y francés, los resultados de este análisis muestran importantes heterogeneidades interregionales en el acceso a puestos directivos para los titulados superiores.

Palabras clave

sobreeducación; graduados universitarios; acceso a puestos directivos; disparidades regionales; Francia; Italia.

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