Fieldwork in Ground Zero, Mallorca. A Methodological Fieldwork Proposal for a Geographical Analysis of Tourist Areas

Macià Blázquez-Salom; Asunción Blanco-Romero

doi:10.14198/INGEO2020.BB

Autores/as

Macià Blázquez-Salom Departamento de Geografía. Universitat de les Illes Balears, España https://orcid.org/0000-0002-5522-6539
Asunción Blanco-Romero Departamento de Geografía. Universitat Autònoma de Barcelona, España https://orcid.org/0000-0002-5869-8603

DOI:

https://doi.org/10.14198/INGEO2020.BB

Palabras clave:

geografía del turismo, Mallorca, trabajo de campo, Antropoceno, aprendizaje significativo, experimentalidad, habilidades y competencias.

Resumen

La importancia para el avance científico del contacto directo con los fenómenos analizados es actualmente incuestionable en las ciencias sociales. De manera similar a la investigación de laboratorio, nuestra hipótesis defiende que el trabajo de campo en geografía del turismo es una herramienta insoslayable para llevar a cabo un estudio científico riguroso. En este contexto, el presente estudio propone: 1) contribuir a demostrar la utilidad del trabajo de campo para enriquecer el proceso de aprendizaje de geografía del turismo, mediante la definición de su corpus conceptual y teórico; 2) diseñar herramientas metodológicas útiles para planificar procesos de aprendizaje basados en la autonomía de los estudiantes y su enfoque basado en la indagación; 3) usar el caso de Mallorca para ejemplificar su aplicabilidad al análisis de las complejas consecuencias territoriales del Antropoceno en la industria turística. Para alcanzar estos objetivos, se utiliza la experiencia directa de enseñanza e investigación en geografía del turismo y, en particular, sus vínculos con el Antropoceno. Concluimos que el trabajo de campo ayuda a desarrollar habilidades y competencias importantes de los estudiantes, facilitando un aprendizaje significativo. La inscripción participativa del estudiante hace que el/la docente ya no sea un mero transmisor de conocimiento teórico, sino el facilitador en el proceso de aprendizaje.

Financiación

Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Agencia Estatal de Investigación. Fondo Europeo de Desarrollo Regional

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